Handpuppen als Sprachvermittler in Kindergärten und Grundschulen
160,00 €
Handpuppen als Sprachvermittler in Kindergärten und Grundschulen:
Heidelberg (Präsenz): Fr. 13.09.2024, 09:30 - 16:00 (7 UE)
Bühne frei für den Einsatz von Handpuppen in Kita und Grundschule!
In diesem
Workshop lernen Sie aktuelle Theorien und Konzepte für den Einsatz von
Handpuppen in der Sprachvermittlung mit Kindern kennen, inklusive der
praktischen Anwendung mit selbst hergestellten Handpuppen.
Handpuppen
tragen dazu bei, Barrieren abzubauen und Ängste zu mindern. Wir beleuchten den
Einsatz, insbesondere zur Unterstützung von Kindern beim Erwerb von Deutsch als
Zweitsprache. Gemeinsam erarbeiten und erproben wir Konzepte für den effektiven
Einsatz von Handpuppen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Einsatz der Handpuppe als
Assistent*in für pädagogische Fachkräfte. Die Referentin zeigt die
vielfältigen Funktionen, die die Puppe je nach Zielsetzung im Spracherwerb
übernehmen kann. Im Kurs stellen dieTeilnehmer*innen ihre eigene Klappmaulfigur her, erschaffen
einen Charakter und probieren erste Anwendungsmöglichkeiten aus.
Wir diskutieren
geeignete Einsatzszenarien und die erforderlichen Voraussetzungen für den Einsatz
im pädagogischen Alltag. Potentielle Herausforderungen und Hürden werden gemeinsam
identifiziert und Lösungsansätze erarbeitet.
Dieser
Workshop gewährt Einblicke in die Puppenspielkunst zur Förderung des
Spracherwerbs und ermutigt zu ersten Schritten in diesem Bereich.Welche
Kompetenzen erwerben Sie in dieser Fortbildung?
Konzepte und Theorien zum
Einsatz von Handpuppen im Fremdsprachenunterricht kennen
Erfolgsfaktoren für den
Einsatz von Handpuppen in Kindergärten und Grundschulen kennen und Hürden
überwinden
geeignete Ziele setzen und
Voraussetzungen für die Realisierung von Projekten mit Handpuppen
identifizieren
Anfertigung einer
Klappmaulpuppe und Entwicklung eines vorläufigen Charakters für diese
Figur
erstes Einsetzen von
Klappmaulfiguren als Lehrinstrument bei der Sprachvermittlung
Teil der
zertifizierten Weiterbildung Fachkraft für
alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung in der Kita
Referent*in: Dorothea
Slevogt
Zielgruppe: Fachpersonen aus den Bereichen Kita und Grundschule,
insbesondere Fach- und Lehrkräfte, die eine Fremdsprache bzw. DaZ unterrichten,
Interessierte aus Sprach-AGs und Deutschkursen für Kinder mit
Migrationshintergrund
Mehrsprachiges Aufwachsen - Besonderheiten des Spracherwerbs und Elternberatung
290,00 €
Mehrsprachiges Aufwachsen - Besonderheiten des Spracherwerbs und Elternberatung:
Online: Mi. 11.09.2024 08:30 - 15:00 • Mi. 23.10.2024 08:30 - 15:00 (14UE)
In Deutschland nimmt der Anteil an Familien, in denen mehrere Sprachen gesprochen werden, zu. Dies stellt für pädagogische Fachkräfte in Krippe und Kindergarten eine große Herausforderung dar.Die Besonderheiten des mehrsprachigen Spracherwerbs und Ihre Fragen dazu stehen im Mittelpunkt dieses Seminars. Verschiedenen Formen eines mehrsprachigen Aufwachsens werden vorgestellt. Gemeinsam erarbeiten wir, was zu beachten ist, damit Kinder sowohl die nichtdeutsche Erstsprache als auch Deutsch gut erwerben. Verbreitete „Mythen“ zum mehrsprachigen Aufwachsen werden gemeinsam unter die Lupe genommen und durch wissenschaftliche Erkenntnisse auf ihre fachliche Richtigkeit geprüft.Darauf aufbauend steht die Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Familien im Fokus. Für einen erfolgreichen Mehrsprachenerwerb spielt die Art des Umgangs mit den Sprachen im familiären Kontext eine große Rolle. Mehrsprachige Eltern sind oft unsicher in der Verwendung der verschiedenen Sprachen mit dem Kind. Dabei fühlen sie sich nicht angemessen unterstützt in der mehrsprachigen Erziehung. Leider kommt es oft vor, dass sie nicht ausreichend oder sogar falsch beraten werden.Um Bezugspersonen zielgerichtet beraten zu können, lernen Sie, welche Faktoren für den mehrsprachigen Spracherwerb entscheidend sind: Welche Sprache(n) sollen Eltern mit ihrem Kind sprechen? Wie viel Konsequenz ist in der mehrsprachigen Erziehung nötig? Wie können Eltern ihr Kind optimal unterstützen? Die Teilnehmer*innen lernen einen Leitfaden kennen, der Fachkräfte im Gespräch mit den Eltern unterstützt.
Welche Kompetenzen erwerben Sie in der Fortbildung? Wissen über den Verlauf des Spracherwerbs bei Mehrsprachigkeit
Besonderheiten des mehrsprachigen Spracherwerbs
Fundierte Konzepte für eine förderliche mehrsprachige Erziehung
Strategien für eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Eltern
Das Seminar ist Teil der zertifizierten Weiterbildungen:
Fachkraft/Multiplikator*in für alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung in der Kita
Fachkraft für frühkindliche Bildung und Förderung für Kinder unter drei Jahren
Fachkraft für Inklusionspädagogik im Früh- und Elementarbereich
Sprach-, Sprech-, Kommunikationsstörungen bei Kindern/Jugendlichen
Referent*in: Miriam LehmannZielgruppe: Fachpersonen aus Krippe, Kindergarten und Tagespflege, Frühförderung, Sprachtherapie und allen angrenzenden Bereichen.
Sprachdiagnostik mit dem CELF-5
170,00 €
Sprachdiagnostik mit dem CELF-5 :
Online: Mo. 30.09.2024, 09.30 - 16.00 Uhr (7 UE)
Sprachentwicklungsstörungen (SES) sind die häufigsten Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern und persistieren zum Teil bis ins Schul- und Jugendalter. Im Vergleich zu Kindern ohne SES zeigen die Betroffenen deutlich häufiger Verhaltensauffälligkeiten und emotionale Störungen, die einer psychotherapeutischen Behandlung bedürfen. Zudem besteht ein deutlich erhöhtes Risiko für Schwierigkeiten im Lese-Schriftspracherwerb sowie für allgemeine Schulleistungsprobleme. Demzufolge erhalten viele Kinder mit einer SES im Schulalter eine pädagogische Förderung und/oder psychotherapeutische Behandlung. Für die fundierte pädagogische oder therapeutische Arbeit mit dem Kind ist es von hoher Wichtigkeit, dass die zugrundeliegenden sprachlichen Defizite Berücksichtigung finden. Dies Bedarf im Vorfeld und auch im Verlauf einer umfassenden standardisierten diagnostischen Abklärung der sprachlichen Kompetenzen. Hierfür eignet sich das neue Verfahren CELF-5 (Clinical Evaluation of Language Fundamentals – Fifth Edition) zur Erfassung der Sprachfähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 6;0 bis 16;11 Jahren.
In diesem Seminar wird nach einer kurzen Einführung in das Thema SES (Erscheinungsbild, Ursachen, Folge- und Begleitsymptomatik) der standardisierte Sprachentwicklungstest CELF-5 vorgestellt. Die theoretischen Hintergründe des Verfahrens, die inhaltlichen Schwerpunkte und die Anwendung werden dargestellt. Die konkrete Durchführung des CELF-5 wird anhand spezifischer Informationen zu den einzelnen Untertests erläutert. Videoclips illustrieren die Anwendung. Die Auswertung des Testverfahrens wird im Detail behandelt. Ebenso gibt es den CELF-5 auch als Screening Test, welcher hier kurz vorgestellt wird. Abschließend wird die Interpretation der Testergebnisse anhand von Fallbeispielen eingeübt.
Welche Kompetenzen erwerben Sie in dieser Fortbildung?
Kenntnissen über die theoretischen Grundlagen des CELF-5
Sicherheit im Umgang mit den Testmaterialien
Kenntnisse zur Durchführung und Protokollierung
praxisnahes Wissen über die Auswertung
Kenntnisse zur Interpretation der Ergebnisse
Referent*in: Falko DittmannZielgruppe: Fachpersonen aus den Bereichen Sprachtherapie, Sozialpädiatrie, Psychologie, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, Sonderpädagogik und Interessierte angrenzender Fachgebiete.
Umgang, Förderung und Unterstützung von sozial benachteiligten Kindern
160,00 €
Kinder in Armutslagen:
Online: Mo. 23.09.2024, 09.00 - 16.00 Uhr (8 UE)
Jedes fünfte Kind wächst in Deutschland unter Armutsbedingungen auf. Häufig ist damit die subjektive Wahrnehmung sozialer Benachteiligung verbunden, die langfristige Folgen für das gesamte Leben mit sich bringt. Armut unter Kindern wird immer mehr zu einer zentralen Herausforderung für pädagogische Fachkräfte. Der Krippe/Kindertagesstätte kommt eine entscheidende Bedeutung in der Wahrnehmung und Bearbeitung von Armutslagen zu. Diese kann aber nur gelingen, wenn pädagogische Fachkräfte um den eigenen Auftrag, Chancen, Zugänge und Grenzen wissen und in professionelles Handeln überführen können. In diesem Seminar werden Fachkräfte angeleitet, Armut bei Kindern bzw. Familien zu erkennen und dieser professionell zu begegnen. Durch einen ressourcenorientierten Blick auf Armut erfahren sie, wie sie betroffene Familien präventiv ansprechen und wirksam unterstützen können. Neben dem fachlichen Wissen steht die eigene Haltung im Mittelpunkt. Gemeinsam reflektieren die Teilnehmer*innen ihren eigenen Blick auf Armut und ihre Erwartungshaltung. Welche Kompetenzen erwerben Sie in dieser Fortbildung?
Wissen über die Grundlagen armutssensibler Pädagogik
Überblick über theoretische Aspekte des Armutsbegriffs und seiner Abgrenzungen
Reflexion der eigenen Haltung und Erwartung
Identifizieren von Armut betroffener Kinder und Familien
Professioneller Umgang mit Armutssituationen im pädagogischen Alltag
Strategien zu präventiver und akuter Unterstützung
Teil der zertifizierten Weiterbildung Fachkraft für Inklusionspädagogik im Früh- und Elementarbereich.Referent*in: Prof. Dr. Jörg FischerZielgruppe: Leitungskräfte und Fachpersonen aus Krippe, Kita, Heil-, Sozialpädagogik, Psychologie, Sozialarbeit
Vortrag "Die Eltern im Boot und alles im Lot?“ Über die Wirksamkeit systematischer Elternschulungen zur Sprachförderung: 20 Jahre Heidelberger Elterntraining
55,00 €
Vortrag: "Die Eltern im Boot und alles im Lot?“ :
Online: Mo., 23.09.2024 - 16:30 - 18:45 Uhr
Elternschulungen können eine wirksame Methode sein, um
die Sprachentwicklung von Late Talkern und Kindern mit einer globalen
Entwicklungsstörung zu unterstützen. Die Eltern lernen, wie sie die
sprachlichen Fähigkeiten ihres Kindes im Alltag gezielt fördern können. Studien
haben gezeigt, dass Elternschulungen positive Auswirkungen auf die
Sprachentwicklung haben können. Jedoch hängt die Wirksamkeit von verschiedenen
Faktoren ab und kann individuell unterschiedlich sein.Im Vortrag werden Ihnen
Daten aus internationalen Reviews zur Wirksamkeit von Elternschulungen bei
Kindern mit einer beeinträchtigten Sprachentwicklung präsentiert. Zudem werden
Möglichkeiten und Grenzen von punktuellen und systematischen Elternschulungen
aufgezeigt.
Referentin: Dr. Anke BuschmannFolgende weitere Vorträge bieten wir im Rahmen "Aus der Therorie für Ihre Praxis: Wissenschaft - kurz - knapp - praxisnah" an:"Was macht eine gute Sprachentwicklungsdiagnostik aus?" Vom richtigen Zeitpunkt und geeigneten Methoden zur Feststellung von Sprachentwicklungsstörung"So gelingt mehrsprachiges Aufwachsen." Welche familiären und außerfamiliären Bedingungen spielen eine entscheidende Rolle?"Das wächst sich aus." Die Bedeutung von Sprachverständnisstörungen bei Kindern für ihre langfristige EntwicklungHerausforderndes Verhalten verstehen und in Lernchancen verwandeln - Erfolgsfaktoren für ein abgestimmtes Handeln im Team am Beispiel des Konzeptes HeVeKi