Elke Schlösser

Die Kooperation mit Eltern erfordert äußerst viel Sensibilität, geben doch die Eltern ihr Kind mit dem Eintritt in Krippe und Kita vertrauensvoll in externe betreuende, erziehende und bildende Hände. Gerade für die Erstkontakte gilt es, gute methodische Vorgehensweisen einzusetzen.Hierzu ist es günstig, wenn Teams ihre bisherige Vorgehensweise reflektieren, gegebenenfalls auffrischen oder eventuell neue Strategien kennenlernen.Der Vortrag beleuchtet die geschichtliche Herkunft und Bedeutung von Anamnese,Bedeutung des pädagogischen Erstgespräches in Krippe und Kita,sichere Benennung pädagogischer Zielen, die im Dialog mit den Eltern im Rahmen der Anamnese erforderlich sind,erstrebenswerten Kontaktformen und ihre positiven Wirkungen,bedeutsamen Fragen zur persönlichen und teaminternen Reflexion.Referentin: Elke SchlösserZielgruppe: Fachpersonen aus Krippe, Kita, Kindertagespflege, Heilpädagogik, Soziale Arbeit & Frühförderung

Chronische Erkrankungen verändern den Alltag einer Familie und stellen Eltern vor besondere Herausforderungen. Auch für pädagogische und therapeutische Fachkräfte entstehen dadurch Situationen, die Verständnis, Sensibilität und eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern erfordern. Dabei geht es nicht nur um die Erkrankung selbst, sondern auch um ihre Auswirkungen auf das Kind, die Familie und die Teilhabe im Alltag.Im beruflichen Alltag treffen Fachkräfte auf Eltern mit unterschiedlichen Erfahrungen, Sorgen und Bewältigungsstrategien. Eine professionelle Begleitung setzt daher voraus, die besondere Lebenssituation der Familie zu verstehen, Belastungen wahrzunehmen und gleichzeitig die Ressourcen der Eltern und des Kindes im Blick zu behalten.Der Vortrag vermittelt Hintergrundwissen und konkrete Anregungen für die Zusammenarbeit mit Familien von chronisch kranken Kindern (z. B. Asthma, Diabete, Herzerkrankung, Stoffwechselstörungen, genetische Syndrome). Im Mittelpunkt stehen:Eltern verstehen und angemessen begleiten: Emotionale Belastungen, Sorgen und unterschiedliche Bewältigungsstrategien wahrnehmen und berücksichtigenSensible Gespräche führen: Mit Eltern über Erkrankung, Belastungen, Sorgen und Unterstützungsbedarf sprechenKind und Familie im Blick behalten: Auswirkungen einer chronischen Erkrankung auf Entwicklung, Alltag und Teilhabe verstehenUnterschiedliche Perspektiven berücksichtigen: Kulturell geprägte Vorstellungen von Krankheit, Familie, Erziehung und Unterstützung reflektierenRessourcen und Unterstützungsnetzwerke einbeziehen: Die Bedeutung von Großeltern und anderen wichtigen Bezugspersonen berücksichtigenZusammenarbeit gestalten: Rollen, Erwartungen und Verantwortlichkeiten zwischen Eltern, pädagogischen und therapeutischen Fachkräften klärenKonsequenzen für die Praxis: Anregungen für die Zusammenarbeit im Team und die Weiterentwicklung von Konzepten gewinnenReferentin: Elke Schlösser Zielgruppe: Fachpersonen aus Krippe, Kita, Kindertagespflege, Heilpädagogik, Soziale Arbeit & Frühförderung

Die vertrauensvolle und effektive Kommunikation bildet die Basis der Bildungspartnerschaft von pädagogischen Fachkräften und Eltern. Für einen professionellen Austausch mit Eltern brauchen Fachkräfte Wissen über kommunikative Prozesse und kommunikative Handlungskompetenz. In der Fortbildung werden Grundlagen und Methoden vermittelt, die zum Gelingen der Kommunikation mit Eltern beitragen. Praktische Übungen vertiefen die eigene Kompetenz in der Gesprächsführung. Die Teilnehmer*innen bringen ihre Erfahrungen aktiv ein, z. B. aus Aufnahme-, Entwicklungs- und Konfliktgesprächen. Welche Kompetenzen erwerben Sie in dieser Fortbildung? Reflexion der eigenen Wahrnehmung und Interpretation effektiv Fragen stellen, um die Beweggründe der Eltern zu erkennen Strategien, elterliche Bedürfnisse und Interessen aufzugreifen eigene Beweggründe im Gespräch angemessen ausdrücken Sachinhalte vermitteln, die auf das gemeinsame Engagement für das Kind abzielen Umgang mit Konfliktgesprächen und Strategien der Konfliktlösung Das Seminar ist Teil der Zertifizierungskurse: Fachkraft für alltagsintegrierte Sprachbildung und -förderungFachkraft für frühkindliche Bildung und Förderung für Kinder unter drei Jahren Fachkraft für Inklusionspädagogik im Früh- und Elementarbereich   Referent*in: Elke SchlösserZielgruppe: Fachpersonen aus den Bereichen Krippe und Kita sowie Interessierte aus anderen Bereichen Veranstaltungsort: ZEL Heidelberg

Die Konzeption beschreibt, wie ein Team seine Arbeit in der Kita versteht und wie die Fachkräfte ihre Ziele im pädagogischen Alltag konkret methodisch umsetzen. Um diese Arbeitsweise für alle Teammitglieder, Eltern und Kooperationspartner transparent zu machen, müssen Neuerungen regelmäßig dokumentiert werden. Die Referentin vermittelt praxisnah Methoden, eine solche dynamische Konzeptionsentwicklung effizient durchzuführen und gemeinsam mit dem Team als Lernprozess zu gestalten. Kreative Strategien zur Umsetzung inhaltlicher Schwerpunkte werden am Beispiel der interkulturellen Arbeit vorgestellt. Die Teilnehmer*innen können andere inhaltliche Schwerpunkte für die Konzeptionsentwicklung einbringen.  Welche Kompetenzen erwerben Sie in dieser Fortbildung? Anforderungen an die Konzeption für das Team transparent machen Konzeptionsentwicklung als Lernprozess in 12 Schritten mit dem Team gestalten konkrete Arbeitsschritte zur Umsetzung festlegen   Referent*in: Elke SchlösserZielgruppe: Leitungskräfte aus Krippe und Kindergarten Veranstaltungsort: ZEL-Zentrum für Entwicklung und Lernen, Heidelberg, Kaiserstraße 36, 69115 Heidelberg