Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen gehören zu den häufigsten Auffälligkeiten im Kindesalter und bedürfen aufgrund ihrer hohen Persistenz und den damit einhergehenden Sekundärfolgen im sozial-emotionalen Bereich, im Verhalten und in der schulischen Entwicklung einer besonderen Beachtung.

Um die umfassenden Schwierigkeiten eines betroffenen Kindes oder Jugendlichen zu verstehen, sind Kenntnisse über die Zusammenhänge zwischen den Sprachkompetenzen einerseits und dem Verhalten und Erleben andererseits sowie die Fachkenntnis darüber, inwiefern Defizite in unterschiedlichen Sprachbereichen (z. B. im Wortschatz, im Sprachverständnis) das schulische Lernen beeinflussen, unerlässlich. Damit die zugrundeliegenden sprachlichen Defizite in jeder pädagogischen Fördermaßnahme und psychotherapeutischen Intervention Berücksichtigung finden können, bedarf es im Vorfeld einer umfassenden, die sprachlichen Kompetenzen einschließenden, psychologischen Diagnostik.

Eine eingehende Beschreibung finden Sie hier auf unserer Website.

Die Module der zertifizierten Weiterbildungen können Sie über mehrere Jahre verteilt besuchen. Jedes Modul ist inhaltlich in sich abgeschlossen, sodass die vorgesehene Reihenfolge nicht zwingend eingehalten werden muss. Wir empfehlen jedoch, nach Möglichkeit das Basismodule als Einstieg in das Thema zuerst zu besuchen.